Bilingüismo

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En la actualidad, el inglés es la lengua global dominante y su conocimiento abre un mundo de posibilidades que, de otro modo, no serían accesibles. En 5ª Avenida Schools somos conscientes de dicha realidad y, por ello, la enseñanza del inglés constituye uno de los ejes vertebradores de nuestro proyecto educativo.

Estudios recientes demuestran que la adquisición de dos lenguas desde la cuna en comparación con la adquisición en un momento posterior, da lugar a un procesamiento neuronal del lenguaje más eficiente y a una mayor densidad del tejido cerebral en aquellas regiones que soportan el lenguaje, la memoria y la atención. Asimismo, el aprendizaje temprano de ambas lenguas potencia un conjunto de cualidades cognitivas en los menores, entre las que se encuentran:

• La conciencia metalingüística o, dicho de otro modo, la capacidad para hablar y razonar acerca del lenguaje, lo cual tiene una importancia primordial en la adquisición de la lectura y la escritura y, en consecuencia, en el futuro desarrollo académico.
• La capacidad de concentración, sobre todo en aquellas situaciones en la que hay que ignorar información irrelevante. Un beneficio que se muestra no sólo en las actividades lingüísticas sino también en las no-verbales, como pueden ser los problemas matemáticos, cuando hay que discernir entre información relevante e irrelevante.
• El pensamiento divergente. A diferencia del convergente, el cual capacita para dar respuestas típicas basadas en estructuras de pensamiento habituales y comunes a la mayoría de las personas, el pensamiento divergente refiere a la capacidad para generar una gran variedad de respuestas nuevas y alternativas a un problema dado. El poseer dos sistemas lingüísticos facilita la capacidad de considerar los hechos o las cosas de diferentes perspectivas o de interpretarlos de diferentes formas.
• La sensibilidad comunicativa o capacidad para percibir entornos distintos en los actos comunicativos, saber adaptarse y ser sensible a las necesidades y características de las personas con las que se está hablando.

Por todo lo expuesto, 5ª Avenida Schools, desarrolla programas innovadores y eficaces de enseñanza de la lengua inglesa que tienen muy en cuenta factores como la edad de los niños/as a los que se dirigen, la duración, la intensidad de la exposición, el enfoque didáctico y la formación / competencia del profesorado responsable.

Enfoque metodológico

Contamos con un equipo de educadoras experimentadas en la enseñanza del inglés a niños/as pequeños que crean un ambiente de aprendizaje bilingüe precoz en un entorno educativo y que emplean metodologías y recursos distintos dependiendo de los distintos escenarios posibles.

Estos métodos, con bases en los enfoques “Total Physical Response” y “Natural Approach” hace especial hincapié en la interacción social, el juego y en la amplia exposición al idioma por parte de las educadoras. De este modo, van adquiriendo de forma natural los significados, la sonoridad y el tono de la lengua inglesa.

Para nosotros es de especial importancia que nuestros alumnos/as desarrollen un vínculo emocional positivo con la lengua inglesa. Conseguimos dicha relación afectiva a través de la presencia cercana de sus educadoras, las cuales interactuando en inglés y acompañando con cariño a los niños/as en los diferentes momentos de su rutina diaria, les facilitan oportunidades de comunicación con naturalidad.

El vínculo afectivo y la adquisición del idioma también se consiguen con una multiplicidad de recursos metodológicos (juegos, rimas, canciones, cuentos, dramatizaciones, recursos visuales y musicales, etc.) que, invariablemente, han de cumplir nuestros exigentes requisitos de usabilidad y eficacia en cuanto a la consecución de sus objetivos, comprendidos en las tres E y en las tres M.

De este modo, todas nuestras actividades de enseñanza del idioma inglés son, por un lado, “EASY - ENJOYABLE - ENGAGING” y, por otro, “MEANINGFUL - MOTIVATING - MEMORABLE”.

Como resultado del empleo de todos estos recursos de aprendizaje temprano de la lengua inglesa, a nuestros niños/as les resulta más fácil aprender la pronunciación correcta y los modelos de entonación, sienten menos ansiedad a la hora de aprender el nuevo idioma pues no difiere del modo en el que están aprendiendo su lengua materna, se favorece el poder establecer conexiones entre ambos idiomas dado que son aprendidos de modo intuitivo y no analítico, produciéndose también una mejor asimilación de ambos.

Asimismo, concebimos la lengua inglesa como uno de los muchos lenguajes que nuestros alumnos/as tienen para entender su mundo, relacionarse con él y expresar su creatividad; de esta forma, también ofrecemos momentos en los que los niños/as combinan el uso de la lengua extranjera con múltiples actividades creativas, a través de materiales naturales y sencillos, en proyectos individuales o colectivos. Todo ello permite una atención más individualizada y un contacto más intenso con su segunda lengua.