Bilinguisme

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De nos jours, l'anglais est la langue mondiale dominante et sa connaissance ouvre un monde de possibilités qui ne seraient pas accessibles autrement. Aux école 5ª Avenida, nous sommes conscients de cette réalité et, pour cette raison, l'enseignement de l'anglais est l'un des pilliers de notre projet éducatif.

Des études récentes montrent que l'acquisition de deux langues dès le berceau, en comparaison à une acquisition plus tardive, entraîne un traitement neuronal plus efficace du langage et une plus grande densité de tissus cérébraux dans les régions qui soutiennent le langage, la mémoire et l'attention. En outre, l'apprentissage précoce des deux langues renforce toute une série de qualités cognitives chez les enfants, notamment :

• La conscience métalinguistique ou, en d'autres termes, la capacité de parler et de raisonner sur la langue, qui est d'une importance capitale pour l'acquisition de la lecture et de l'écriture et, par conséquent, pour le développement scolaire futur.
• La capacité de concentration, en particulier dans les situations où il faut ignorer les informations non pertinentes. Un avantage qui se manifeste non seulement dans les activités linguistiques, mais aussi dans les activités non verbales, telles que les problèmes mathématiques, lorsqu'il s'agit de discerner les informations pertinentes et non pertinentes.
• La pensée divergente. Contrairement à la pensée convergente, qui permet des réponses typiques basées sur des structures de pensée habituelles et communes à la majorité des gens, la pensée divergente se réfère à la capacité de générer une grande variété de réponses nouvelles et alternatives à un problème donné. La possession de deux systèmes linguistiques facilite la capacité à considérer les faits ou les choses sous différentes perspectives ou à les interpréter de différentes manières.
• La sensibilité communicative ou la capacité de percevoir des environnements différents dans les actes de communication, de savoir s'adapter et d'être sensible aux besoins et aux caractéristiques des personnes avec lesquelles on parle.

Pour toutes ces raisons, les écoles 5ª Avenida développent des programmes d'enseignement de l'anglais innovants et efficaces qui prennent en compte des facteurs tels que l'âge des enfants auxquels ils s'adressent, la durée, l'intensité de l'exposition, l'approche didactique et la formation/qualification du corps enseignant responsable.

Approche méthodologique

Nous disposons d'une équipe d'enseignantes expérimentées dans l'enseignement de l'anglais aux jeunes enfants qui créent un environnement d'apprentissage bilingue précoce dans un cadre éducatif et qui utilisent différentes méthodologies et ressources en fonction des différents scénarios possibles.

Ces méthodes, basées sur les approches "Total Physical Response" et "Natural Approach", mettent l'accent sur l'interaction sociale, le jeu et une large exposition à la langue par les éducatrices. De cette manière, ils acquièrent naturellement les significations, les sons et les tons de la langue anglaise.

Il est particulièrement important pour nous que nos élèves développent un lien émotionnel positif avec la langue anglaise. Ce lien affectif est possible grâce à la proximité de leurs enseignantes, qui interagissent en anglais et accompagnent les enfants avec affection dans les différents moments de leur routine quotidienne, en leur donnant l'occasion de communiquer naturellement.

Le lien affectif et l'acquisition de la langue sont également obtenus grâce à une multiplicité de ressources méthodologiques (jeux, rimes, chansons, histoires, mises en scène, ressources visuelles et musicales, etc.) qui, invariablement, doivent répondre à nos exigences élevées en terme de facilité d'utilisation et d'efficacité pour atteindre leurs objectifs, compris dans les trois E et les trois M.

Ainsi, toutes nos activités d'enseignement de l'anglais sont, d'une part, "EASY - ENJOYABLE - ENGAGING" et, d'autre part, "MEANINGFUL - MOTIVATING - MEMORABLE".

Grâce à l'utilisation précoce de toutes ces ressources d'apprentissage de l'anglais, nos enfants apprennent plus facilement la prononciation et l'intonation correctes, ils ressentent moins d'anxiété lorsqu'ils apprennent la nouvelle langue car elle ne diffère pas de la manière dont ils apprennent leur langue maternelle, ils sont capables de faire des liens entre les deux langues car elles sont apprises de manière intuitive et non analytique, ce qui produit également une meilleure assimilation des deux langues.

Nous considérons également la langue anglaise comme l'un des nombreux langages dont disposent nos élèves pour comprendre leur monde, s'y référer et exprimer leur créativité. C'est pourquoi nous proposons également des moments où les enfants combinent l'utilisation de la langue étrangère avec de multiples activités créatives, à l'aide de matériaux naturels et simples, dans le cadre de projets individuels ou collectifs. Tout cela permet une attention plus individualisée et un contact plus intense avec leur deuxième langue.